每一位教师从年轻走向成熟都要经历思想和专业的蜕变。年轻教师如何成长为一名好老师？今天我们来听听哈尔滨工业大学化工与化学学院王宇老师的答案。

从B+到A+

2010年7月，王宇成为哈工大的一名教师，刚走上讲台的那段日子，王宇仍记忆犹新，“触动比较大的是，有的同学上着课就偷偷跑了，我就觉得自己把孩子耽误了，归根结底，还是吸引程度不够。评教不是不好，基本上就是B+的水平。”如何让自己的课堂吸引学生，成了王宇教学的头等大事。他决定从课程本身入手，“无机化学这门课比较杂，所以我想把这门课程好好梳理。”王宇几乎看了国内外所有无机化学教材，他发现不同教材的教学思路有很大区别。

“综合阅读不同的教材，有助于形成我自己的教学思路，我逐渐把课程形成三大块，化学原理、结构和元素。而每个小块部分，跟同学交流的时候他们总是记不住，我把每个章节做成三角关系的图，你把图记住了，相应知识点也就清楚了。”

王宇和学生互动

王宇将每堂课以问题案例引领的方式展开，“前面提出一个问题，中间和同学们一点点去解决，同时以新闻、人物传记、安全教育等方式引入课程思政，主线形成之后，同学们就会跟随着老师的思路去做。”只要一心扑到课程中，总会收到良好的反馈。近年来，王宇主讲课程的评教一直是A以上。

“让学生也能成为这门课的老师”

教学要以学生为中心，但具体到课堂上，究竟应该如何操作和实现？“当时我在写教学改革项目的时候就想，怎么样以学生为中心？学生能不能参与到我们教学过程当中来？”以问题为导向，王宇想了很多招。“这几年我做的挺有意义的一件事，就是带领大一的同学发表教学论文，我们通过所学习的无机化学理论，去解释一个现象，去解释相应材料的性质，类似于课程改革了。”

“在写教学论文过程中，同学们锻炼了创新思维，每个人都必须去思考，解释生活中某一化学问题时，无机化学这门课提供了什么样的帮助。‘学师共建’就相当于我们这个课程，不单单是我在讲，同学们通过一年或者一个学期的学习，也可以成长为这个课程的老师，这样他才能够真正消化掉我们课程的理论。”

师生共建课堂

从“害羞”到“主动” 老师必须用心用情

什么样的师生关系最和谐？很多老师认为，要把学生当成朋友去相处，而真正做到这点并不容易。

“这些年真正把学生当朋友，我是非常喜欢这些学生，作为老师除了在学习上关心，在生活上也要关心。”疫情期间，王宇为同学们搬宿舍、打包行李，还和其他老师组成“明德伴你行”车队，送学生去机场和火车站，“让同学们感受到哈工大的温暖，在他们毕业后也能记得学校的培养和关怀。”

王宇送大一学生去机场

2022年中秋节王宇和同学们在一起

王宇对党的二十大报告中提到的“加强基础研究，突出原创，鼓励自由探索”深有感触，这也是他未来努力的方向，“落实到实际工作中和课堂上，提高课程质量、提升培养效果，是我不变的追求。”